Aula: Conhecendo a internet.

O que o aluno poderá aprender com esta aula

O aluno deverá conhecer mais sobre a internet ,suas aplicações , analisando-as se positivas ou negativas para a sociedade moderna e a questão ambiental.

Duração das atividades

Uma aula de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Tecnologias, Evolução tecnológica e Revoluções Industriais

Estratégias e recursos da aula

ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR (A)

∙Indicar aos alunos que ainda desconhecem a Internet, que procurem entrar em contato com um computador conectado a mesma, entendendo como funciona e tentando utilizá-la de alguma forma.∙ Estruture sua aula em 3 momentos subseqüentes.
∙As atividades propostas tem como objetivo desenvolver nos alunos a capacidade compreender o uso da Internet nos dias atuais e como esta tecnologia interfere nas sociedades e na questão ambiental.
Atividade 1 : Breve histórico sobre a Internet
Professor(a), leia com seus alunos este pequeno texto:
“A Internet surgiu no final da década de 1960, quando cientistas norte-americanos conectaram,pela primeira vez,computadores a linhas telefônicas, unido tecnologias de telecomunicações à informática. O objetivo era interligar institutos de pesquisas e universidades a centros de comando militar nos Estados Unidos , no período da Guerra Fria.
Desde então, a Internet, ou rede mundial de computadores,como também é conhecida, vem passando por diversos aperfeiçoamentos tecnológicos , de maneira cada vez mais rápida avançada. Por meio da rede circulam pelo mundo , a todo instante, milhares de informações.”
Professor(a), após ler o pequeno texto,faça um comentário sobre o mesmo, tire dúvidas e dê as explicações necessárias.

Atividade 2 : Conversando sobre a Internet
Professor(a),faça uma enquête com seus alunos questionando-os sobre:
1- Vocês utilizam a Internet? Em caso positivo quantas horas por dia?
2- Quais as principais utilidades da Internet em nossa sociedade?
3- De que forma podemos afirmar que a Internet veio “encurtar distâncias”?
4- Você acha que as populações de todos os países do globo, utilizam a Internet com a mesma freqüência? Por que?
Professor(a) registre as respostas no quadro –negro, para que possam chegar a conclusões que deverão ser também registradas. Observe as respostas da primeira pergunta, identifique se há ou não exagero e comente-as.
Confira a resposta de número 2 quanto as utilidades: estudo , pesquisa e informações;

Viagens(roteiros e reservas em hotéis); conferências; correio; relacionamentos,amizades enamoro virtual; compras; lazer e cultura.

Atividade 3 : Repensando a Internet
Professor(a) , proponha a seus alunos que escrevam um texto sobre a Internet respondendo as seguintes questões: Será que ela vem sendo utilizada sempre de forma positiva pelas pessoas e sociedades sendo favorável ao meio ambiente ? Será que ela está realmente aproximando as pessoas ou isolando-as, criando novos hábitos sociais? Será que as pesquisas escolares feitas na Internet tem gerado realmente aprendizagens?
Leia para os alunos os textos por eles criados, abrindo uma nova discussão.

Recursos Complementares

Livro: Levon, Boligian...[et.al.],A dinâmica do espaço global : o mundo desenvolvido:8º série- São Paulo: Atual,2002,pg.28.

Avaliação

Os alunos deverão criar textos que serão avaliados, a partir dos questionamentos levantados pelo professor(a). Também serão avaliados em suas respostas durante a atividade 2 e na discussão final.

Fonte: site nova escola.

3° Congresso Pensar.

Iniciativa, focada em educação, reúne 1.200 professores no estado do Tocantins em quatro dias de debates e discussões.

Foram realizadas palestras que debateram novos rumos da educação no estado do Tocantins e no Brasil, estive presente e pude participar desse magnífico evento veio ressaltar a importância dos educadores na formação de um País melhor e fortalecer o debate das políticas de educação na sala de aula.

O Congresso foi realizado no Centro de Atividades do Sesc, em Palmas, tendo como tema “Pensar, acreditar e fazer com qualidade” e foco em buscar o melhor caminho para o crescimento desse setor tão importante. Participaram educadores como Celso Antunes, Maria Tereza Maldonado, Pedro Demo, Steven Dubner, Jussara Hoffman, entre outros. “Todo o conteúdo programático do Pensar teve a participação de universidades, centros acadêmicos regionais, Secretaria Estadual, Undime, Secretaria Municipal de Palmas e Organização Jaime Câmara para que o congresso aproxime cada vez mais a população e as entidades da realidade local em busca da qualidade que sonhamos”, afirma a diretora do Jornal de Tocantins, Fátima Roriz, lembrando que todos os dias são realizados mini-cursos com duração de quatro horas e, no período da noite, conferências com os educadores sobre cada tema debatido.

O Jornal do Tocantins, como realizador do evento, também editará um caderno pedagógico especial sobre o Pensar com uma tiragem de 17 mil exemplares, enviando-o para todos os professores da rede estadual de Ensino que não puderam participar dos debates, para os cursistar do GESTAR que eu tenho contato mais direto também estarei passando pessoalmente tudo que vi e aprendi, procurando manter a mesma paixão e serenidade com que os palestrantes se expressaram. A iniciativa teve parceria com a Seduc (Secretaria Estadual de Educação) e visando socializar o conhecimento do congresso. “Nosso objetivo não é apenas informar a população tocantinense, mas também dar instrumentos para a melhoria da qualidade de vida no estado e no País”, disse Fátima Roriz.

Fabíola Lima.

Fonte: Jornal do Tocantins.

Planejamento hipertexto e internet - Atividade 4.

Atividade 4 – Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet
Fabíola de Oliveira Lima – Formadora do GESTAR e Assessora de Língua Portuguesa.

• Objetivos:
Criar textos com hiperlinks para sites de seu interesse na Internet com o objetivo de se apresentar para a turma relatando as coisas que gosta de fazer, sua personalidade, etc.

• Etapas:
Esta é uma atividade que pode ser feita no início de cada semestre após o descanso das férias ou do recesso.
Em primeiro lugar, temos uma conversa informal a respeito de como foi seu período de descanso, o que fizeram, o que gostariam de ter feito, etc.
Em seguida, pedirei que digitem um pequeno texto relatando as coisas que fizeram (passeios, leitura, visitas à Internet, conversas com os amigos, etc).
Ensinarei aos alunos o que é hipertexto, hiperlink e todo o procedimento para executar essa tarefa.
A partir daí, eles deverão pesquisar na internet sites que estejam relacionados a seus gostos ou a coisas e lugares que conheceram nas férias e apresentar para os amigos.

• Recursos necessários:
Computadores com acesso à Internet;
Projetor multimídia ligado a um dos computadores; (para exibir os trabalhos)
Mídia de CD, DVD ou Pen drive (para salvar a apresentação e exibi-la aos colegas)
Obs.: Todos esses recursos temos disponíveis em minha escola. Apenas a Internet ainda não foi ligada pelo Governo Estadual, mas esperamos que isso ocorra agora em agosto.

• Pré-Requisistos:
Os alunos para realizarem essa tarefa já devem saber trabalhar com o editor de textos. Quanto ao uso do hiperlink, serão dadas as explicações durante as atividades sobre como utilizar esse recurso.

• Avaliação:
A avaliação contará com a observação dos alunos durante o desempenho das atividades (participação, empenho, atenção) e também durante a sua apresentação final para os colegas.

Hipertexto na educação. Atividade 1.

O homem contemporâneo está diante de uma desafiadora encruzilhada. Se aos sábios verdadeiros de idos tempos restava a incerteza das coisas, ao homem deste início do século XXI, cabe conviver com a celeridade e com a certeza de que praticamente todas as verdades estão longe de serem explicadas. A preocupação em buscar outras vias para aquisição de conhecimentos, pelas vias ainda ofertadas pela escola, se prendeu ao fato irreversível de que a face do mundo mudou, erodida pelas ondas do dilúvio tecnológico, e pelo fato lamentável de que a maioria das escolas ainda preserva as mesmas faces de algumas décadas atrás, não mais familiares a um contexto que muda vertiginosamente. Acredita-se no efeito materializador do hipertexto, pela representatividade do seu poder, e infinita riqueza que possui. Poder e riqueza inesgotáveis que se acumulam hoje à velocidade eletrônica, tal o aporte de saber que ele comporta em si, e que espraia pelo infinito do ciberespaço. É possível que a sociedade contemporânea viva um momento em que os ventos tecnológicos sejam seletivos, transformando em escombros quase inúteis tudo aquilo que não vá na direção em que soprem. Portanto, tem-se como temerária a atitude de uma escola que não mude o seu curso na direção dos horizontes descortinados pelas tecnologias; que não adote no seu fazer pedagógico os atores tecnológicos que engolfam os seus alunos já a partir dos seus quase primeiros balbucios. A criança, hoje, cada vez mais é seduzida pelo universo tecnológico do qual ela se torna cidadã. Nascendo com, e pelo novo, ela é parte integrante desse outro universo.

Vamos trabalhar produção de texto.

LITERATURA NO CELULAR

O professor juntamente com os alunos, produzirão uma micro-novela, usando o modelo de celular em anexo e respeitando a quantidade de caracteres estipulados (140 caracteres, cabem numa mensagem normal), lógica, sinais de pontuação e de preferência não usar palavras abreviadas para que o texto não perca o sentido real, deverá ser atraente e ter seqüência lógica, como numa novela ser divido em capítulos sempre deixando uma deixa para o próximo, como na TV. Após a produção de no mínimo 5 capítulos a turma deve começar o envio por mensagem da micro-novela.

Aplicando novos formatos e maneiras diferentes de fazer literatura, contando uma história usando o mínimo de palavras, não esquecendo de deixar o leitor extremamente interado do que está escrito. Deixo essa proposta de trabalho, esperando que supere resultados posteriores e avance a turma, levando-os a escreve sempre e melhor.

Anexo: modelo de celular para produção do texto.

Fabíola Lima.

Estudo da aula.

Nome: A revolução telemática.

Autora: Maria Cristina Soranço Miranda.

Aplicação: Colégio João XXIII

Local: Juiz de Fora – MG.

Modalidade: Ensino Fundamental final.

Dados da aula:

• o aluno poderá conhecer mais sobre a internet, analisando pontos positivos e negativos para a sociedade moderna.

Duração: aproximadamente 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Tecnologias, Evolução tecnológica e Revoluções Industriais.
Síntese:
Inicia com a apresentação do espaço virtual (internet), para os alunos que ainda não entraram em contato com um computador conectado à mesma. Conhecendo a história da internet no Brasil e mundo, fazendo observações, questionamentos como: 1- Vocês utilizam a Internet? Em caso positivo quantas horas por dia? 2- Quais as principais utilidades da Internet em nossa sociedade? 3- De que forma podemos afirmar que a Internet veio “encurtar distâncias”? 4- Você acha que as populações de todos os países do globo, utilizam a Internet com a mesma freqüência? Por que? e analises sobre o seu uso e suas importâncias. Despertando assim, nos mesmos o desenvolvimento e a capacidade de compreender como o uso da internet nos dias atuais interfere na sociedade e na questão ambiental.
Após esses questionamentos os alunos criarão textos sobre o tema, os mesmo serão avaliados pelo professor, levando-os assim a saírem do ambiente virtual e passarem a criação independente e individual.
No meu ponto de vista para melhor aproveitamento das produções, o professor deveria publicar as criações (textos) dos alunos, para que eles se sintam incentivados a produzirem, vendo suas obras disponíveis na internet.

Sites Educativos.

Alguns sites que os colegas podem e devem adicionar para que a educação melhore.

http://www.edukbr.com.br/celeirodeprojetos/ativ_tema.asp?pg=3

http://revistaescola.abril.com.br/

http://www.brasilescola.com/gramatica/2/

http://www.tvcultura.com.br/aloescola/linguaportuguesa/index.htm

http://www.cruzadas.net/

http://www.gestarlinguaportuguesacolinasto.blogspot.com/

http://educarparacrescer.abril.com.br/

http://www.turmadochiquinho.com.br/

http://tvescola.mec.gov.br/

http://www.portacurtas.com.br/index.asp

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.jsp

http://www.cambito.com.br/

http://www.tvbrasil.org.br/

http://webeduc.mec.gov.br/

Fabíola Lima